Toán lớp 4 đề xi mét vuông lý thuyết và bài tập chi tiết

Toán học lớp 4 XI Square Meter là một chủ đề mà em bé sẽ học, làm quen, giải quyết các bài tập và quan trọng là ứng dụng thực tế cao. Vì vậy, để giúp họ học và chinh phục chủ đề toán học này, hãy để Khỉ khám phá rõ ràng hơn trong bài viết sau.

Xem tất cả

Toán toán 4 -meter -square -meter là gì?

Trong toán học lớp 4, họ sẽ được làm quen và tìm hiểu về kiến ​​thức về mét vuông. Được biết, đây là một trong những đơn vị đo khu vực chung, chúng được tính bằng cách lấy một mét chiều dài nhân với chiều rộng của bất kỳ hình học nào.

Biểu tượng: DM²

Làm thế nào để đọc và làm thế nào để viết một đơn vị dexet vuông?

• Cách đọc: Chủ đề XI Square mét
• Phương thức viết: Bạn có thể viết theo biểu tượng DM² hoặc cách bạn đọc là “Square Decimet”, “Square -meter XI” tùy thuộc vào trường hợp.

Ví dụ: 200 DM²: Hai trăm mét vuông

Hướng dẫn về cách chuyển đổi toán học lớp 4 sang các đơn vị khác

Theo các quy tắc chuyển đổi của các đơn vị đo lường quốc tế, chúng tôi có:

• Khi thay đổi đơn vị DM² thành đơn vị nhỏ hơn liền kề, chúng tôi nhân số đó với 100
• Khi thay đổi đơn vị đo DM² thành một đơn vị lớn hơn, chúng tôi chia số đó với 100

Ví dụ: 1 DM2 = 100 cm2 = 10000 mm2 hoặc 1 DM2 = 0,01 m2 = 0,0001 DAM2

Chúng ta có thể theo dõi bảng sau:

Các loại DM2 phổ biến của toán học trong toán học lớp 4

Trong chương trình toán học lớp 4 về XI mét vuông, các bài tập mà trẻ em học chỉ là cơ bản để con cái họ hiểu đơn vị này. Bao gồm:

Mẫu 1: Đọc và viết số bằng mét vuông

Phương pháp giải pháp: Họ chỉ cần đọc và viết như số tự nhiên, sau đó thêm một câu đố mét vuông ở mặt sau.

Ví dụ:

A) 751 DM2: Bảy trăm năm mươi mét vuông

b) Hai trăm ba mươi mét vuông: 234 DM2

Mẫu 2: Chuyển đổi các đơn vị khác thành DM² và ngược lại

Giải pháp: Chúng tôi áp dụng các quy tắc của các đơn vị chuyển đổi để đo diện tích theo hệ thống đo SI được đề cập ở trên.

Ví dụ:

A) 7 DM2 = … CM2

B) … CM2 = 2dm2 50cm2

Phần thưởng:

A) 7 DM2 = 700cm2

b) 250cm2 = 2dm2 50cm2

Mẫu 3: So sánh

Giải pháp: Trẻ em so sánh các số tự nhiên, nếu đơn vị đo không giống với DM², thì cần phải chuyển đổi sang cùng một đơn vị trước khi tiếp tục so sánh.

Ví dụ:

A) 210 (DM2) … 2 (DM2) 10 (CM2)

b) 1954 (DM2) … 19 (DM2) 50 (cm2)

Phần thưởng:

A) 10 (DM2) …. 2 (DM2) 10 (CM2)

Chúng ta có: 2 (DM2) 10 (CM2) = 210 cm2

Vì vậy, 210 (DM2) = 2 (DM2) 10 (cm2)

b) 1954 (DM2) … 19 (DM2) 50 (cm2)

Chúng ta có: 19 (DM2) 50 (CM2) = 1950 DM2

Vì vậy, 1954 (DM2)> 19 (DM2) 50 (cm2)

Mẫu 4: Tính toán

Giải pháp: Họ cần đọc kỹ vấn đề một cách cẩn thận, phân tích dữ liệu đã cho, đòi hỏi vấn đề phải đưa ra các tính toán chính xác. Lưu ý, nếu dữ liệu đã được đưa ra và yêu cầu không phải là đơn vị đo DM² giống nhau, nên chuyển đổi chúng thành cùng một đơn vị để tính toán chính xác hơn.

Ví dụ: cho ABCD vuông với AB = 7m. Có bao nhiêu khu vực ABCD vuông có chiều dài vuông là hình vuông?

Hướng dẫn giải pháp:

Thay đổi: 7m = 70dm

ABCD khu vực vuông là:

70 × 70 = 4900 (DM2)

Trả lời: 4900 DM2.

Bí quyết học tập và ghi nhớ kiến ​​thức toán học lớp 4 tốt hơn

Để giúp bé dễ dàng làm quen, hãy chinh phục các bài tập toán lớp 4, đây là một số lời khuyên hiệu quả:

• Hãy chắc chắn rằng lý thuyết: Để giải quyết bài tập, điều rất quan trọng là phải nắm bắt lý thuyết của đơn vị đo lường DM², từ đọc, viết, chuyển đổi, bài tập và giải pháp. Vì vậy, cha mẹ cần kiểm tra những kiến ​​thức này về con cái họ, nếu chúng không hiểu một chút cần phải tăng cường kịp thời.
• Nghiên cứu song song với thực tiễn: Khi bạn hiểu kiến ​​thức về DM², phụ huynh thường khuyến khích trẻ thực hành và thực hành thường xuyên hơn thông qua việc thực hiện các bài tập sách giáo khoa, bài tập, học thêm kiến ​​thức mới trên internet, thực hành thông qua thực hành …
• Học theo sơ đồ tư duy: Thay vì học kiến ​​thức tràn lan, cha mẹ nên hướng dẫn trẻ học theo sơ đồ suy nghĩ với sự phân chia của mỗi bài học, để chúng có thể dễ dàng hấp thụ, ghi nhớ và áp dụng tốt hơn.
• Toán học lớp 4 thú vị với toán học khỉ: Đây là một ứng dụng toán học song ngữ trực tuyến cho trẻ mẫu giáo và trẻ em tiểu học. Nhờ các ứng dụng đa số lượng tích cực, với nhiều bài học cá nhân hóa rõ ràng, kết hợp với nhiều tính năng quản lý, hỗ trợ cải thiện khả năng toán học và tư duy của trẻ em tốt hơn. Phụ huynh có thể tham khảo Toán Khỉ thông qua video sau hoặc đăng ký hỗ trợ:

Một số trong 4 bài tập toán học cho trẻ em để thực hành

Dưới đây là một số bài tập về toán học lớp 4 trong sách giáo khoa trong sách giáo khoa và được mở rộng, kèm theo giải pháp cho học sinh tham khảo và thực hành:

Lớp 4 Trang 63 Bài 1

Đọc: (Hướng dẫn giải bài Bài tập số 1 Trang 63/SGK Math 4)

32 DM2

911 DM2

1952 DM2

492000 DM2

Trả lời:

32 (DM2) Đọc là: ba mươi hai mét vuông.

Đọc 911 (DM2) là: Chín trăm mười một mười một.

1952 (DM2) Đọc: Một nghìn chín trăm năm mươi hai mét vuông.

492000 (DM2) Đọc: Bốn trăm chín mươi hai hàng ngàn vấn đề dài.

Toán lớp 4 Trang 63 Bài 2

Viết dưới biểu mẫu (Hướng dẫn giải bài Bài tập số 2 Trang 63/SGK Math 4)

Giải pháp:

Để đọc phép đo của khu vực, chúng tôi đọc số trước và sau đó đọc tên của đơn vị đo đơn vị.

Toán học lớp 4 Trang 64 Bài 3

Viết số thích hợp trong dấu chấm: (Hướng dẫn giải tập số 3 Trang 64/SGK Math 4)

1 DM2 = … CM2

48dm2 = …. CM2

1997dm2 = …. CM2

100cm2 = …. DM2

2000cm2 = … DM2

9900 cm2 = … DM2

Giải pháp:

Dựa trên chuyển đổi:

1dm2 = 100cm2.

1CM2 = 1/100 DM2.

Trả lời:

1 (DM2) = 100 (cm2)

48 (DM2) = 4800 (cm2)

1997 (DM2) = 199700 (CM2)

100 (cm2) = 1 (DM2)

2000 (CM2) = 20 (DM2)

9900 (CM2) = 99 (DM2)

Toán học lớp 4 Trang 64 Bài 4

Điền vào con dấu>, <, = Chuyển đến dấu chấm (Hướng dẫn giải tập số 4 Trang 64/SGK MATH 4)

210 (DM2) … 2 (DM2) 10 (CM2)

1954 (DM2) … 19 (DM2) 50 (CM2)

6 (DM2) 3 (CM2) … 603 (CM2)

2001 (CM2) … 20 (DM2) 10 (CM2)

Giải pháp:

Thay đổi 2 cạnh thành cùng một đơn vị đo lường và so sánh kết quả.

Trả lời:

210 (DM2) …. 2 (DM2) 10 (CM2)

Chúng ta có: 2 (DM2) 10 (CM2) = 210 cm2 SO 210 (DM2) = 2 (DM2) 10 (cm2)

1954 (DM2) ….. 19 (DM2) 50 (CM2)

Chúng ta có: 19 (DM2) 50 (CM2) = 1950 DM2 SO 1954 (DM2)> 19 (DM2) 50 (CM2)

6 (DM2) 3 (CM2) ….. 603 (CM2)

Chúng ta có: 6 (DM2) 3 (CM2) = 603 cm2 SO 6 (DM2) 3 (CM2) = 603 (cm2)

2001 (CM2) …. 20 (DM2) 10 (CM2)

Chúng ta có: 20 (DM2) 10 (CM2) = 2010 CM2 SO 2001 (CM2) <20 (DM2) 10 (CM2)

Lớp 4 Trang 64 Bài 5

Chính xác, sai s: (Hướng dẫn giải bài Bài tập số 5 Trang 64/SGK Math 4)

Giải pháp:

Áp dụng các công thức:

Diện tích hình chữ nhật = chiều dài × chiều rộng;

Diện tích vuông = cạnh × cạnh.

Trả lời:

Học sinh có thể cắt ghép hình để so sánh trực tiếp hoặc tính toán diện tích của từng hình ảnh để so sánh:

Vùng hình chữ nhật là: 20 x 5 = 100 cm²

Vùng vuông là: 1 x 1 = 1 (dm²); 1 DM² = 100 cm².

Chúng tôi có kết quả được điền vào chỗ trống như sau:

a) Hình dạng hình vuông và hình chữ nhật có cùng khu vực

b) diện tích vuông và diện tích hình chữ nhật không bằng s

c) hình vuông có diện tích lớn hơn diện tích hình chữ nhật s

D) Hình dạng hình chữ nhật nhỏ hơn diện tích vuông s

Tập thể dục 4 mét vuông ở lớp 4 được mở rộng

Bài 1: Viết (theo mẫu):

49dm2: Quảng trường bốn mươi chín khối

119dm2: …………………………………

1969dm2: …………………………………

32 000DM2: ……………………………

Bài 2: Viết (theo mẫu):

Một trăm linh tiêu đề hai tầng: 102dm2

Hai nghìn không có hàng trăm năm vuông để xem:

Một nghìn chín trăm năm mươi bốn đầu vuông:

Chín trăm chín mươi vuông vuông: …………

Bài 3: Viết số thích hợp trong dấu chấm:

Bài 4: Nhập dấu thích hợp trong dấu chấm (>, <, =):

Bài 5: Giấy đỏ có chiều dài 9cm, chiều rộng 5cm. Giấy hình vuông màu xanh có chu vi bằng chu vi của giấy đỏ. Tính diện tích của giấy màu xanh.

Bài 6: Để mở một căn phòng, mọi người sử dụng 400 viên gạch vuông với 30cm, biết diện tích của mạch vữa là không đáng kể.

Vì vậy, có bao nhiêu dm2 là khu vực phòng

Bài 7: Một ao hình chữ nhật gấp đôi chiều dài của chiều rộng, tổng chiều dài và chiều rộng 120m. Hỏi khu vực của ao hình chữ nhật là rất nhiều vấn đề vuông?

Bài 8: Một hình chữ nhật có chu vi 1m, nếu chiều dài của hình chữ nhật là 15cm và chiều rộng 5cm, chúng ta sẽ có một hình vuông mới. Vùng vuông mới là bao nhiêu hình vuông?

Bài 9: Giấy đỏ có chiều dài 9dm, chiều rộng 5 dm. Giấy hình vuông màu xanh có chu vi bằng chu vi của giấy đỏ. Tính diện tích của giấy màu xanh.

Bài 10: Một hình chữ nhật có chiều dài 40dm, chiều rộng 20dm. Tính diện tích của hình chữ nhật đó.

Kết luận

Trên đây là việc chia sẻ kiến ​​thức về toán học lớp 4 tính bằng mét vuông. Do đó, có thể thấy rằng đây là một chủ đề toán học quan trọng không chỉ trong toán học mà còn được áp dụng trong thực tế. Vì vậy, cha mẹ vui lòng tham khảo trang bị cho trẻ em những bài học và kiến ​​thức quan trọng này.

Nguồn: https://mncatlinhdd.edu.vn/ Tác giả: Nguyễn Lân dũng