Table of Contents
Tư duy thiết kế được áp dụng bởi nhiều doanh nghiệp toàn cầu như Apple, Google, Pepsi, Nike … và các trường đại học hàng đầu thế giới: Stanford, Harvard, MIT … Tại Việt Nam, các trường Dewey Hai Phong là một trong những người tiên phong áp dụng phương pháp để giảng dạy, giúp học sinh phát triển kỹ năng thế kỷ 21.
Khả năng giải quyết vấn đề
Quá trình thiết kế dạy cho sinh viên cách tiếp cận vấn đề một cách có hệ thống và hợp lý, tìm hiểu các nguyên nhân cốt lõi để đề xuất các giải pháp hiệu quả. Mỗi bài học, họ được chỉ định để trả lời các câu hỏi, tìm giải pháp cho vấn đề. Thông qua việc kiểm tra nhiều ý tưởng khác nhau và thu thập dữ liệu phản hồi, họ rút ra kiến thức của riêng họ và cải thiện các giải pháp.
Tư duy phê phán
“Tại sao? Làm thế nào để làm điều đó? Có cách nào tốt hơn không?”… là những câu hỏi mà sinh viên thường hỏi và đi vào nghiên cứu, phân tích thông tin từ nhiều nguồn để trả lời. Trẻ em học cách đưa ra những lập luận thuyết phục để giải thích lý do chọn một giải pháp hoặc hướng cụ thể.
Tư duy sáng tạo
Tư duy thiết kế thúc đẩy sinh viên trở nên tò mò, suy nghĩ đa chiều để tạo ra những ý tưởng mới, giải quyết các vấn đề một cách sáng tạo và không ngại kiểm tra các giải pháp khác nhau. Thay vì chỉ qua đời, các sinh viên Dewey có một hội thảo về hàng tồn kho của nhà sản xuất để “tinker”, sản xuất, mô hình hóa các sản phẩm được thiết kế bởi chính thiết bị cao: Máy in 3D, máy cắt laser, nhà điêu khắc CNC …
Hợp tác và giao tiếp hiệu quả
Thông qua các dự án thực sự, họ không chỉ học cách làm việc độc lập mà còn tăng cường kỹ năng làm việc nhóm và giao tiếp. Mỗi thành viên cần sử dụng các từ rõ ràng để chia sẻ ý tưởng của họ trước nhóm và lắng nghe phản hồi xây dựng và phối hợp của nhau để đạt được các mục tiêu chung.
Tự tin và sẵn sàng với những thay đổi
Một tính năng đặc biệt của tư duy thiết kế là chuỗi các quá trình lặp đi lặp lại cho đến khi kết quả tốt nhất được tạo ra và trong quá trình đó, sinh viên có thể gặp phải vô số khó khăn, thách thức, và sau đó tiếp tục cải thiện. Họ đã học được cách vượt qua thất bại và tự tin thích nghi với những thay đổi. Điều này giúp họ phát triển tính linh hoạt và sẵn sàng đáp ứng sự thay đổi nhanh chóng của thế kỷ 21.
Nhiều dự án áp dụng tư duy thiết kế nơi sinh viên Dewey “nhận ra – thật”: sản xuất thiết bị thu gom rác trên mặt nước, boardgame để nâng cao nhận thức về biến đổi khí hậu, xây dựng các trung tâm hỗ trợ việc làm cho người già … kể từ đó, không chỉ phát triển thế giới, mà còn thay đổi thế giới, mà còn thay đổi thế giới, mà còn thay đổi thế giới, mà còn thay đổi thế giới, mà còn thay đổi thế giới, mà còn thay đổi thế giới, mà còn thay đổi thế giới, mà còn thay đổi thế giới, mà còn thay đổi thế giới, mà còn Thế giới nhưng cũng cho cộng đồng rất áp dụng.
Giáo sư Nguyễn Lân Dũng là một trong những nhà khoa học hàng đầu Việt Nam trong lĩnh vực vi sinh vật học, với hơn 50 năm cống hiến cho giáo dục và nghiên cứu (Wiki). Ông là con trai của Nhà giáo Nhân dân Nguyễn Lân, xuất thân từ một gia đình nổi tiếng hiếu học. Trong sự nghiệp của mình, Giáo sư đã đảm nhiệm nhiều vị trí quan trọng như Chủ tịch Hội các ngành Sinh học Việt Nam, Đại biểu Quốc hội và được phong tặng danh hiệu Nhà giáo Nhân dân vào năm 2010.