[Khám Phá] STEM Là Gì? A-Z về Giáo Dục STEM & Cách Xây Dựng Bài Học

STEM là gì?

Theo Công văn 3089/BGDĐT-GDTrH năm 2020 của Bộ Giáo dục và Đào tạo, giáo dục STEM là phương thức giáo dục trang bị cho học sinh kiến thức khoa học gắn liền với ứng dụng thực tiễn.

STEM là viết tắt của các lĩnh vực:

• Science (Khoa học)
• Technology (Công nghệ)
• Engineering (Kỹ thuật)
• Maths (Toán học)

Hiện nay, một số nơi còn bổ sung thêm yếu tố Nghệ thuật (Art) và gọi là STEAM.

Như vậy, STEM là mô hình giáo dục tích hợp kiến thức liên môn, kết hợp lý thuyết và thực hành, giúp học sinh hiểu sâu sắc vấn đề bằng cách trải nghiệm thực tế. STEM giúp rèn luyện kỹ năng toàn diện liên quan đến khoa học, công nghệ, kỹ thuật và toán học.

Quy trình xây dựng bài học STEM trong giáo dục

Quy trình xây dựng bài học STEM được hướng dẫn chi tiết trong Công văn 3089/BGDĐT-GDTrH năm 2020, bao gồm 4 bước chính:

Bước 1: Lựa chọn nội dung dạy học

Dựa vào chương trình môn học, các hiện tượng tự nhiên, xã hội, quy trình hoặc thiết bị công nghệ liên quan để chọn nội dung bài học phù hợp.

Bước 2: Xác định vấn đề cần giải quyết

Vấn đề cần đủ thách thức để học sinh vận dụng kiến thức, kỹ năng đã học, đồng thời phải phù hợp với trình độ và khả năng của các em.

Bước 3: Xây dựng tiêu chí của sản phẩm/giải pháp

Tiêu chí rõ ràng giúp học sinh định hướng và đánh giá được sản phẩm/giải pháp của mình. Đây là căn cứ quan trọng để học sinh đưa ra các giả thuyết khoa học và thiết kế mẫu sản phẩm.

Bước 4: Thiết kế tiến trình tổ chức hoạt động dạy học

• Sử dụng các phương pháp và kỹ thuật dạy học tích cực.
• Thiết kế các hoạt động học tập bao gồm các bước của quy trình kỹ thuật.
• Mỗi hoạt động cần có mục đích, nội dung rõ ràng, dự kiến sản phẩm và cách thức tổ chức cụ thể.
• Có thể tổ chức hoạt động trong và ngoài lớp học, kết hợp bài học điện tử để hỗ trợ học sinh tự học.

Nội dung bài học STEM trong chương trình giáo dục phổ thông

Theo Công văn 3089/BGDĐT-GDTrH năm 2020, nội dung bài học STEM trong chương trình giáo dục phổ thông cần đáp ứng các yêu cầu sau:

• Gắn kết với thực tiễn: Nội dung bài học STEM phải liên hệ với các vấn đề thực tế trong đời sống xã hội, khoa học, công nghệ.
• Yêu cầu giải quyết vấn đề: Học sinh cần tìm giải pháp để giải quyết vấn đề, từ đó chiếm lĩnh kiến thức và đạt được yêu cầu của bài học.
• Tích hợp kiến thức liên môn: Nội dung kiến thức có thể thuộc một hoặc nhiều môn học, nhưng phải đảm bảo giải quyết vấn đề một cách trọn vẹn.

Tóm lại, giáo dục STEM không chỉ trang bị kiến thức mà còn giúp học sinh phát triển tư duy sáng tạo, kỹ năng giải quyết vấn đề và khả năng ứng dụng kiến thức vào thực tế cuộc sống.

Nguồn: https://mncatlinhdd.edu.vn/ Tác giả: Nguyễn Lân dũng