Học tập thông qua học tập dựa trên dự án là một trong bốn phương pháp học tập thông qua kinh nghiệm tại hệ thống trường học Dewey, trong suốt tiểu học đến trung học. Phương pháp này có thể được hiểu đơn giản rằng sinh viên thực hiện một dự án học tập để khám phá, áp dụng kiến thức và phát triển các kỹ năng của môn học. Do đó, nghiên cứu diễn ra trong quá trình sinh viên thực hiện công việc của dự án, không phải hoàn thành một bài học hoặc chủ đề và sau đó áp dụng kiến thức họ đã học để thực hiện dự án.
Trong quá trình thực hiện dự án học tập, sinh viên luôn là trung tâm và quyền tự chủ với nghiên cứu của họ.
- Mục tiêu dự án nhằm giúp sinh viên đạt được tiêu chuẩn năng lực của môn học;
- Học sinh duy trì truy vấn và tìm câu trả lời trong suốt quá trình thực hiện dự án;
- Học sinh được phép thực hiện các lựa chọn quyết định cho các sản phẩm học tập;
- Học sinh có quyền kiểm tra và sai, đánh giá và học hỏi từ kinh nghiệm, chỉ trích và điều chỉnh, sau đó tiếp tục với các lựa chọn tốt nhất;
- Học sinh chủ động và tích cực hợp tác với bạn bè với sự hướng dẫn của các giáo viên để hoàn thành công việc của dự án;
- Học sinh báo cáo và trình bày các sản phẩm của dự án cho nhiều học sinh và giáo viên và phụ huynh.
Chúng ta có thể tưởng tượng cụ thể hơn thông qua dự án để tìm hiểu về nguồn cảm hứng của các bài hát dân gian của học sinh lớp 6 vào năm 2022 – 2023. Bạn có bài học đầu tiên để tìm hiểu về các bài hát dân gian và thực hiện dự án. Câu hỏi cốt lõi, đầy thách thức cho sinh viên là: Tại sao mọi người sáng tác các bài hát dân gian? Đối mặt với câu hỏi lớn này, sinh viên tìm câu trả lời để đạt được mục tiêu học tập của họ thông qua những điều sau: Thu thập các bài hát dân gian, phân loại các bài hát dân gian theo chủ đề, tinh thần đồng đội hoặc cá nhân để thực hiện các sản phẩm học tập tự chọn như kịch, chuyển thể các bài hát dân gian thành tranh, truyện tranh, video, v.v.
Trong quá trình thực hiện dự án này, sinh viên được hướng dẫn, tư vấn, đánh giá và học hỏi từ các giáo viên. Họ cũng tương tác liên tục với nhau trong lớp cũng như ở nhà để tìm câu trả lời cũng như các sản phẩm hoàn hảo. Cuối cùng, trẻ em đã tổ chức một hội thảo để báo cáo các sản phẩm học tập trước tất cả bạn bè trong Block 6 và giáo viên.
Xem thêm: Dạy để giải quyết vấn đề: Ưu điểm và nhược điểm
Chứng kiến và theo dõi toàn bộ quá trình thực hiện dự án cho đến khi bài học cuối cùng là báo cáo dự án, các giáo viên tại các trường Dewey Cau Giay luôn tự hào về học sinh của họ. Vì tự chủ với việc học, học sinh đã học tập, học tập và phát triển sản phẩm, cải thiện kỹ năng và kỹ năng học tập của họ rất nhanh, nhiều người trong số họ cũng vượt qua kỳ vọng của giáo viên. Trên hết, mặc dù việc thực hiện dự án học tập có rất nhiều công việc khó khăn, các sinh viên rất quan tâm và hào hứng; Nhìn lại dự án luôn là niềm vui để làm việc cùng nhau và rất nhiều, rất nhiều kinh nghiệm thiết thực được rút ra.
Do đó, chỉ sau 1 năm học tại Dewey, sinh viên có thể nắm bắt, thậm chí thành thạo phương pháp học dự án. Nhiều người trong số các bạn cũng tự tin là người lãnh đạo, khiến bạn thực hiện dự án hoặc trở thành một trợ lý giảng dạy tuyệt vời cho các giáo viên.
Tuy nhiên, để có các dự án học tập thành công và sự trưởng thành của học sinh rất tự hào, các giáo viên Dewey luôn phải liên tục nghiên cứu và trau dồi cả kiến thức và phương pháp giảng dạy. Để học sinh học tập thông qua dự án một cách hiệu quả, giáo viên phải là người hiểu bản chất và trình độ trong phương pháp giảng dạy thông qua dự án. Giáo viên vừa là bạn cùng lớp vừa là người hướng dẫn, tư vấn, quản lý dự án, tổ chức sự kiện … Mỗi công việc của giáo viên sẽ là một mô hình định hướng và tham khảo quan trọng cho sinh viên trong dự án.
Có thể nói rằng việc học thông qua dự án là một phương pháp học tập điển hình tại các trường Dewey. Do đó, các sinh viên Dewey luôn hoạt động, tự chủ với nghiên cứu và tự tin của họ, liên tục tạo ra, vượt qua giới hạn của chính họ.
Bài báo được thực hiện bởi cô Hoang Thi Tam (người đứng đầu trường trung học văn học Việt Nam)
Nguồn: http://mncatlinhdd.edu.vn/ Tác giả: Nguyễn Lân dũng
Giáo sư Nguyễn Lân Dũng là một trong những nhà khoa học hàng đầu Việt Nam trong lĩnh vực vi sinh vật học, với hơn 50 năm cống hiến cho giáo dục và nghiên cứu (Wiki). Ông là con trai của Nhà giáo Nhân dân Nguyễn Lân, xuất thân từ một gia đình nổi tiếng hiếu học. Trong sự nghiệp của mình, Giáo sư đã đảm nhiệm nhiều vị trí quan trọng như Chủ tịch Hội các ngành Sinh học Việt Nam, Đại biểu Quốc hội và được phong tặng danh hiệu Nhà giáo Nhân dân vào năm 2010.