Table of Contents
Tại các trường Dewey, hệ thống đánh giá không chỉ đơn thuần là một công cụ đo lường cho kết quả học tập mà còn là cách giúp giáo viên hiểu rõ hơn về khả năng, sở thích và phong cách học tập của mỗi học sinh. Mối quan hệ giữa hệ thống đánh giá và phương pháp giảng dạy tại các trường Dewey phản ánh triết lý của triết học giáo dục toàn diện và linh hoạt, tập trung vào cốt lõi của việc phát triển từng sinh viên một cách có phương pháp và có phương pháp.
Đánh giá hệ thống cấu trúc theo công suất
Khác với các hệ thống đánh giá truyền thống tập trung vào điểm số, các trường Dewey tập trung vào việc đánh giá khả năng của học sinh thông qua các kỹ năng cụ thể. Mỗi học sinh được đánh giá không chỉ thông qua kết quả của bài kiểm tra mà còn thông qua quá trình học tập và tiến bộ trong các lĩnh vực và năng lực khác nhau. Điều này giúp giáo viên có cái nhìn toàn diện về sự phát triển của mỗi học sinh, từ đó xây dựng các phương pháp giảng dạy phù hợp và cá nhân hóa kinh nghiệm học tập cho mỗi đứa trẻ.
Một điểm nổi bật trong hệ thống đánh giá tại Dewey là sự linh hoạt trong các hình thức đánh giá. Thay vì chỉ dựa vào các bài kiểm tra giấy, sinh viên tại Dewey được đánh giá thông qua các dự án, thí nghiệm, sản phẩm học tập thực tế …, giúp họ thúc đẩy sự sáng tạo, suy nghĩ độc lập và kỹ năng giải quyết vấn đề.
Chia giảng dạy – Cá nhân hóa phương pháp học tập cho mỗi học sinh
Phân khu giảng dạy-Trọng tâm sư phạm của các trường Dewey trong năm học 2024-2025 và cũng là một phương pháp giảng dạy linh hoạt, trong đó giáo viên điều chỉnh các hoạt động sư phạm để đáp ứng các nhu cầu và khả năng học tập khác nhau của mỗi học sinh. Học sinh tập trung vào việc giảng dạy và chủ động có được kiến thức cho chính họ.
Một ví dụ điển hình là báo cáo về dự án văn học với chủ đề “Câu chuyện về Kieu – một dấu ấn văn hóa” của học sinh lớp 9 tại Dewey Ocean Park. Thay vì áp dụng một vấn đề chung cho cả lớp, sinh viên có thể tự do chọn hướng sáng tạo của riêng mình, từ viết thơ, nghiên cứu về tài sản, đến thiết kế poster … những hoạt động học tập này không chỉ khuyến khích sự sáng tạo mà còn mang lại quyền tích cực cho sinh viên, giúp họ tích cực nghiên cứu và đạt được kiến thức theo cách riêng của họ.
Mối quan hệ giữa đánh giá và hệ thống giảng dạy
Mối quan hệ giữa hệ thống đánh giá và phương pháp giảng dạy tại Dewey đóng vai trò chính trong việc phát triển toàn diện năng lực của sinh viên. Hệ thống đánh giá giúp giáo viên hiểu rõ hơn về phong cách học tập, điểm mạnh và điểm yếu của học sinh, từ đó thiết kế các bài giảng để phù hợp với hồ sơ học tập và năng lực và tính cách của mỗi đứa trẻ. Khi có một cách tiếp cận thích hợp với kiến thức, học sinh thích học tập, hình thành khả năng tự học, đào tạo các kỹ năng quan trọng của một công dân toàn cầu như sáng tạo, suy nghĩ độc lập và làm việc nhóm – hành tây cần thiết cho sự nghiệp và cuộc sống sau này.
——————————-
“Nhận được học sinh di chuyển” là một chiến dịch được tạo ra bởi các trường Dewey với nhiều dòng xung quanh không gian năng động và sáng tạo của “lớp học di chuyển” – nơi học sinh là trung tâm của tất cả các hoạt động, tự do di chuyển, tương tác, tạo kinh nghiệm học tập theo cách riêng của họ. Sự thay đổi không chỉ tồn tại thông qua các bước tích cực trên hành trình khám phá kiến thức, mà còn được thể hiện qua thế giới suy nghĩ liên tục của trẻ em.
Tìm hiểu thêm về “lớp chuyển động” tại đây: https://bit.ly/getstudentsmoving.
Giáo sư Nguyễn Lân Dũng là một trong những nhà khoa học hàng đầu Việt Nam trong lĩnh vực vi sinh vật học, với hơn 50 năm cống hiến cho giáo dục và nghiên cứu (Wiki). Ông là con trai của Nhà giáo Nhân dân Nguyễn Lân, xuất thân từ một gia đình nổi tiếng hiếu học. Trong sự nghiệp của mình, Giáo sư đã đảm nhiệm nhiều vị trí quan trọng như Chủ tịch Hội các ngành Sinh học Việt Nam, Đại biểu Quốc hội và được phong tặng danh hiệu Nhà giáo Nhân dân vào năm 2010.