Bài viết này sẽ giúp trẻ học và ghi nhớ nội dung của các bài học nói và nghe: kể những câu chuyện về bữa trưa của Việt Nam ở lớp 2, tập 1, trang 57 Kiến thức. Từ đó, trẻ em có thể dễ dàng giải quyết các bài tập khác.
Xem tất cả
Dưới đây là toàn bộ nội dung của câu chuyện về bữa trưa của Việt Nam 2, cha mẹ, xin vui lòng dành một chút thời gian để nói với con bạn ít nhất một lần.
Bữa trưa
(Theo dõi teenage tốt, cô gái bên cửa sổ)
(1) Đã đến lúc ăn trưa. Khi học sinh ngồi ở bàn ăn, hiệu trưởng hỏi: “Bạn có mang theo thức ăn của biển và những ngọn đồi không?”. “Vâng!”, Tất cả đều trả lời và mở hộp ăn trưa mà cô đã chuẩn bị từ sáng. “Một cái gì đó của biển” có nghĩa là hải sản; Ví dụ cá, tôm. Một cái gì đó của những ngọn đồi là rau, thịt, …
(2) Hiệu trưởng đã đi xem xét từng hộp ăn trưa. Anh ta hỏi mỗi người bạn: “Bạn có mang theo thức ăn của biển và những ngọn đồi không?”. Nhà bếp đi phía sau giáo viên, bê cái khay thực phẩm. Nếu cô dừng lại trước mặt một người bạn và nói “biển”, cô sẽ nhặt những lát cá. Nếu cô nhìn thấy “đồi và núi”, cô sẽ nhặt thịt hoặc rau.
(3) Bữa trưa của Chi hôm nay có trứng rán, tôm cá, kohlrabi luộc và cà rốt. Nó trông giống như một vườn hoa. Hiệu trưởng nói, “Đẹp!”. Tôi thích nó.
“Mẹ tôi nấu ăn rất tốt.” Chi tự hào nói.
“Vì vậy?”, Anh chỉ vào món ăn tôm và hỏi, “Món ăn này là gì? Món ăn này là biển hay đồi?”.
Chi đoán nó là đồi núi nhưng tôi không chắc rằng tôi đã trả lời: “Tôi không biết”
Anh cười và nói: vảy cá là từ biển. Sau đó, anh giải thích làm thế nào để làm cá.
(4) Lớp học hét lên. Và Chi rất vui khi biết rằng thức ăn của anh ấy đã thỏa mãn hai yêu cầu của biển và đồi. Vì vậy, tôi luôn ăn và xem thức ăn của người mẹ rất ngon.
Sau khi kể câu chuyện về bữa trưa Việt Nam thứ 2 của Việt Nam cho trẻ em, cha mẹ nên đi cùng con cái để trả lời câu hỏi thứ hai trong các hướng dẫn sau:
Trẻ em chú ý đến từng bức ảnh, sau đó dựa trên nội dung của câu chuyện vừa được nghe để kể.
Ở trường học tham dự, bữa trưa của học sinh cần phải đầy biển và các món ăn của những ngọn đồi. Mỗi ngày phụ huynh sẽ chuẩn bị cho học sinh từ các món ăn có nguồn gốc từ biển và các món ăn có nguồn gốc từ những ngọn đồi. Khi học sinh ngồi vào bàn, hiệu trưởng sẽ hỏi:
– Bạn có mang theo thức ăn của biển và những ngọn đồi không?
– Đúng!
Sau đó, tất cả sẽ mở hộp thực phẩm mà mẹ đã chuẩn bị cho chính mình. Chắc chắn, giáo viên sẽ rất hạnh phúc nếu các học sinh mang theo tất cả các món ăn của biển và các món ăn của những ngọn đồi. Một cái gì đó của biển có nghĩa là hải sản, ví dụ: cá, tôm, … một cái gì đó của ngọn đồi là rau, thịt, …
Hiệu trưởng đã đi kiểm tra hộp ăn trưa của mỗi người bạn. Mỗi giáo viên nhẹ nhàng hỏi: “Bạn có mang theo thức ăn của biển và những ngọn đồi không?”
Nhưng nếu có bất kỳ người bạn nào, cha mẹ chưa chuẩn bị thức ăn của biển hoặc món ăn núi, thì không sao. Nhà bếp đi phía sau giáo viên, bê cái khay thực phẩm. Nếu giáo viên dừng lại trước mặt một người bạn và nói “biển”, cô sẽ nhặt những lát cá. Nếu giáo viên nói “đồi và núi”, cô sẽ gặp thịt hoặc rau.
Đổi lại, cô ấy rất lo lắng. Chi bữa trưa hôm nay có trứng rán, tôm cá, kohlrabi luộc và cà rốt. Nó trông giống như một vườn hoa. Hiệu trưởng ca ngợi hộp ăn trưa đáng yêu. Chi tự hào nói:
– Mẹ tôi nấu rất ngon.
“Đó là nó”, hiệu trưởng vui vẻ trả lời và chỉ vào một con cá trong hộp ăn trưa của Chi:
– Món ăn này là gì? Thức ăn của biển hoặc đồi.
Chi đoán đó là những ngọn đồi, nhưng tôi không chắc chắn, vì vậy tôi đã trả lời: “Tôi không biết.”
Giáo viên cười và nói: Tôm cá làm từ biển. Sau đó, ông giải thích chi tiết cách làm tôm cá.
Các bạn cùng lớp khuấy các món ăn về các món ăn của biển và những ngọn núi. Chi cũng cảm thấy rất hạnh phúc vì hộp ăn trưa của anh ấy hài lòng với yêu cầu. Từ đây, cô hiểu nhiều hơn về các món ăn từ biển và núi. Vì vậy, cô đã ăn và thấy thức ăn của mẹ mình rất ngon.
Dựa trên cách kể chuyện của Việt Nam Bữa trưa 2, trẻ em sử dụng để thực hành trong cuộc sống hàng ngày.
Chọn các bài tập (a) hoặc (b) để áp dụng, thực hành vào cuộc sống:
(A): Nói với người thân về thời gian ăn trưa trong lớp của tôi.
(B). Nói với bạn về bữa trưa của tôi.
Chọn đối tượng để nói về bữa trưa của bạn (có thể là một thành viên trong gia đình hoặc bạn bè) theo đề xuất sau:
Bữa trưa của bé là gì?
Em bé có thích ăn những món ăn đó không?
Em bé của bạn có một bữa trưa ngon miệng không?
Em bé của bạn nghĩ như thế nào sau bữa ăn đó?
Mẹ, bữa trưa ở trường của tôi ở trường hôm nay thật thú vị và thú vị. Sau khi kết thúc trường học, mọi người nhanh chóng ngồi vào bàn ăn vì bụng đói khóc. Nhà bếp mang đến cho chúng tôi mỗi người một hộp gạo rất đẹp.
Sau khi mở nắp, em bé ngạc nhiên hơn vì các món ăn bao gồm tôm, trứng, thịt và rau được trang trí rất đẹp. Tôi thích nhiều gạo nhất, đầu bếp cũng được trang trí trong hình ảnh của những con vật với màu sắc rất hài hước, mẹ.
Bữa ăn hôm nay tôi cảm thấy rất ngon. Tôi cũng muốn cảm ơn các đầu bếp vì phải chuẩn bị cho chúng tôi chuẩn bị cho bữa trưa hấp dẫn nhưng vẫn đảm bảo dinh dưỡng tốt như vậy.
Trang, bữa trưa là gì? Bữa trưa ở trường của tôi hôm nay rất ngon, có những món ăn ngon mà tôi thích. Đó là trứng rán, tôm rang, đó là rau thịt bò đầy màu sắc. Than ôi! Bởi vì tôi rất ngon, tôi đã ăn nhanh nhất trong lớp. Tôi sẽ bảo mẹ tôi nấu ăn cũng như các đầu bếp ở trường để tôi có thể ăn rất nhiều và nhanh hơn, để tôi phát triển nhanh hơn và khỏe mạnh hơn.
Sau khi nghe – đọc và thực hiện các bài tập ăn trưa ở Việt Nam năm lớp 2, hãy để Khỉ nhớ lại nội dung của bài học này.
Sau khi Tim hiểu bài học về bữa trưa của Sách Việt Nam 2, bọn trẻ đã hiểu gì? Thông qua những lời giải thích của Hiệu trưởng, Chi và các bạn cùng lớp cảm thấy thích thú hơn với bữa trưa, thức ăn ấp ủ. Đặc biệt là thông qua đó, bọn trẻ cũng biết ơn cha mẹ vì đã chuẩn bị bữa ăn. Những đứa trẻ sau khi hoàn thành bài học này nên giống nhau! Đừng lãng phí các món ăn và công đức mà cha mẹ đã đấu tranh để chuẩn bị cho chính mình!
Trong bữa trưa của Việt Nam, Lớp 2 đã liên hệ với các vấn đề như:
Tình yêu trường học
Hiểu thức ăn của những ngọn núi và biển.
Do đó, bài viết này đã giúp trẻ em hiểu nội dung và biết cách giải quyết các bài tập ăn trưa ở Việt Nam ở lớp 2. Nếu phụ huynh và trẻ em vẫn không hiểu bất kỳ bài học nào khác, hãy nhanh chóng truy cập trang web của khỉ khỉ.edu.vn sẽ được trả lời ngay lập tức!
Chúc trẻ em học tập tốt!
Xem thêm:
Giáo sư Nguyễn Lân Dũng là một trong những nhà khoa học hàng đầu Việt Nam trong lĩnh vực vi sinh vật học, với hơn 50 năm cống hiến cho giáo dục và nghiên cứu (Wiki). Ông là con trai của Nhà giáo Nhân dân Nguyễn Lân, xuất thân từ một gia đình nổi tiếng hiếu học. Trong sự nghiệp của mình, Giáo sư đã đảm nhiệm nhiều vị trí quan trọng như Chủ tịch Hội các ngành Sinh học Việt Nam, Đại biểu Quốc hội và được phong tặng danh hiệu Nhà giáo Nhân dân vào năm 2010.
Trong Tuần 4, sinh viên sẽ học cách đọc những con sếu 5 được xếp…
Nên học tiếng Anh online hay offline hiệu quả hơn? Không thể phủ nhận những…
Hãy nhớ trong vòng 100 là kiến thức cơ bản về toán học cấp 2.…
Không thể phủ nhận sức mạnh của việc áp dụng toán học trong cuộc sống…
Làm thế nào để bé sử dụng ngày nói, viết tiếng Anh thành thạo? Khám…
20/11 - Ngày tri ân đặc biệt dành cho người mẹ người cha thứ 2…
This website uses cookies.