Với mục tiêu giúp sinh viên tối đa hóa tiềm năng và đạt được kết quả tích cực trong học tập. Dewey quyết tâm dạy sự khác biệt như một trọng tâm sư phạm cho năm học 2024-2025. Trong khuôn khổ của chuyến thăm từ Mount Vernon – đối tác giáo dục chiến lược của các trường Dewey, khóa đào tạo giảng dạy cho giáo viên đã được tổ chức, đánh dấu một bước quan trọng trong nhiệm vụ cải thiện chất lượng giáo dục.
Tại buổi đào tạo, ông Jared Colley – Giám đốc Học thuật & Đổi mới của Mount Vernon đánh giá cao Tuyên bố và học tập chất lượng cao của Dewey, đặc biệt là tập trung vào việc phát triển năng lực học tập suốt đời cho sinh viên, trang bị cho họ hành lý vững chắc để trở thành công dân toàn cầu, tạo ra tác động tích cực cho xã hội. “Dewey cam kết cải thiện chất lượng giáo dục thông qua việc áp dụng nhiều phương pháp giảng dạy như giáo dục có kinh nghiệm, phản ánh có chủ ý, v.v … Đây là những từ khóa tôi thích vì giáo dục không chỉ thu thập kiến thức mà còn áp dụng những gì đã học được trong thực tế.” – Anh khẳng định.
Cũng tại buổi đào tạo, cô Trish Bogdannik – Hiệu trưởng trường trung học Mount Vernon – đã chia sẻ một quan điểm chuyên sâu về chiến lược giảng dạy của bộ phận. Theo đó, mục tiêu của phương pháp giảng dạy này là khơi dậy khả năng tiềm năng ở mỗi học sinh, loại bỏ tất cả các rào cản, tối đa hóa sức mạnh trí tuệ và thể chất của họ. Các chuyên gia cũng chỉ ra sự khác biệt giữa sự khác biệt và giảng dạy cá nhân hóa. Đại diện MVS nhấn mạnh rằng đối với việc giảng dạy, cách tiếp cận có thể thay đổi nhưng các mục tiêu chung cho tất cả các sinh viên vẫn giữ nguyên, hỗ trợ họ để đạt được kết quả đầu ra.
Các chuyên gia đã giới thiệu 04 chiến lược cốt lõi trong giảng dạy, bao gồm: Tùy chọn sản phẩm, nhóm linh hoạt, Nhóm linh hoạt, Trạm & Trạm yêu cầu (Trạm xoay & Trạm yêu cầu Trạm), Bảng tuyển chọn, Bài tập sàn, Danh sách hoạt động (Bảng lựa chọn, Bài tập xếp hạng, Danh sách phát). Những chiến lược này không chỉ giúp cá nhân hóa quá trình học tập mà còn tạo ra một môi trường học tập phong phú và đa dạng, khuyến khích sinh viên phát triển các kỹ năng tư duy quan trọng và sáng tạo.
Thông qua các hoạt động nhóm, giáo viên đã thảo luận và đưa ra các cách để áp dụng các chiến lược này để giảng dạy thực tế. Ví dụ, đối với những sinh viên thiếu kiến thức cơ bản, chiến lược trạm quay được đưa ra như một giải pháp hữu ích, trong đó sinh viên có thể tham gia các trạm khác nhau để thực hành các kỹ năng phù hợp với cấp độ hiện tại. Giáo viên sẽ có mặt tại một nhà ga, hỗ trợ nhóm sinh viên có năng lực tương tự, đảm bảo rằng tất cả học sinh nhận được sự chú ý và hướng dẫn phù hợp.
Ông Jerome Macapagal – Giáo viên toán học chính tại Dewey chia sẻ “Thông qua khóa đào tạo này, tôi có nhiều kiến thức, kỹ năng và phương pháp giảng dạy, bao gồm chiến lược giảng dạy phản ánh các nguyên tắc của thiết kế phổ quát (thiết kế UD-Universal). Đây là một khái niệm tương đối mới đối với tôi, tập trung vào các phương pháp và tiêu chuẩn của thiết kế bài giảng, đáp ứng nhu cầu tiếp cận đa dạng của học sinh.
Khóa đào tạo không chỉ cung cấp cho giáo viên các kỹ năng giảng dạy mới, mà còn truyền cảm hứng mạnh mẽ trong việc tiếp tục đổi mới các phương pháp giảng dạy tại Dewey. Sự hợp tác với Mount Vernon đã mở ra nhiều cơ hội để Dewey tiến xa hơn trên hành trình cải thiện chất lượng giáo dục, khẳng định vị trí của nó là một môi trường học tập cao cấp và bền vững.
Giáo sư Nguyễn Lân Dũng là một trong những nhà khoa học hàng đầu Việt Nam trong lĩnh vực vi sinh vật học, với hơn 50 năm cống hiến cho giáo dục và nghiên cứu (Wiki). Ông là con trai của Nhà giáo Nhân dân Nguyễn Lân, xuất thân từ một gia đình nổi tiếng hiếu học. Trong sự nghiệp của mình, Giáo sư đã đảm nhiệm nhiều vị trí quan trọng như Chủ tịch Hội các ngành Sinh học Việt Nam, Đại biểu Quốc hội và được phong tặng danh hiệu Nhà giáo Nhân dân vào năm 2010.