Table of Contents
Tại sao Bộ Giáo dục phải thay đổi chương trình giáo dục chung của Việt Nam? Các môn học Việt Nam trong chương trình giáo dục chung mới khác với chương trình cũ? Làm thế nào ứng dụng học tập Việt Nam miễn phí tại nhà của VMMKEY có thể giúp trẻ học Việt Nam với chương trình mới này không? Cha mẹ, hãy tìm hiểu chi tiết trong bài viết này với Mầm non Cát Linh!
Các vấn đề của Chương trình Giáo dục Tổng hợp cũ (2006)
Chương trình giảng dạy và sách giáo khoa hiện tại đã được thực hiện trên toàn quốc từ năm 2002 đến nay. Mặc dù có nhiều lợi thế, nhưng trước các yêu cầu phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao, trước khi phát triển nhanh chóng khoa học – công nghệ và khoa học giáo dục cũng như các yêu cầu hội nhập quốc tế, chương trình giảng dạy và sách giáo khoa hiện tại rất khó đáp ứng các yêu cầu của đất nước trong giai đoạn mới.
Các chương trình giáo dục phổ thông hiện tại và đã trả lời trước đây câu hỏi: “Sau khi hoàn thành chương trình, học sinh biết gì?”; Và chương trình giảng dạy ngôn ngữ Việt Nam ở trường tiểu học tập trung vào việc trả lời câu hỏi: “Sau khi hoàn thành chương trình, học sinh làm gì?” – Giáo sư Nguyễn Minh Thuyet, biên tập viên của Chương trình Giáo dục mới được chia sẻ.
Chương trình giáo dục mới có thể khắc phục những hạn chế hiện có của chương trình giáo dục chung hiện tại, cụ thể là phụ huynh có thể thấy rõ thông qua việc so sánh mục tiêu của Chương trình Việt Nam 2006 và 2018 của Mầm non Cát Linh:
| Chương trình giáo dục phổ thông cũ (2006) | Chương trình Giáo dục Đại học mới (2018) |
|
Định hướng của nội dung nặng về việc truyền tải kiến thức, không tập trung vào việc giúp học sinh áp dụng việc học kiến thức vào thực tế => Học sinh phải học và ghi nhớ rất nhiều nhưng khả năng áp dụng nó vào cuộc sống là rất hạn chế. |
Xây dựng một mô hình giảng dạy của người Việt Nam theo hướng phát triển năng lực, thông qua kiến thức và phương pháp cơ bản, thực tế và hiện đại để tích cực hoạt động của người học. => Học sinh hình thành và phát triển các phẩm chất và năng lực mà trường học và xã hội mong đợi. |
| Các đối tượng theo chương trình hiện tại không được kết nối chặt chẽ, khiến sinh viên khó áp dụng kiến thức liên ngành. | Hãy chú ý nhiều hơn đến sự kết nối giữa các chương trình của các lớp, cấp độ trong mỗi môn học và giữa chương trình giảng dạy của mỗi lớp và cấp độ. |
| Thiếu sự cởi mở nên hạn chế sáng kiến và sự sáng tạo của địa phương và trường học cũng như tác giả của sách giáo khoa và giáo viên. |
Yêu cầu để đạt được chương trình mới lớp 3 của Việt Nam là đảm bảo định hướng thống nhất và nội dung giáo dục cốt lõi, bắt buộc đối với sinh viên trên toàn quốc. Đưa ra sáng kiến và trách nhiệm cho địa phương và nhà trường trong việc lựa chọn và bổ sung một số nội dung giáo dục và thực hiện kế hoạch giáo dục phù hợp với các môn học và điều kiện của địa phương và các tổ chức giáo dục, góp phần đảm bảo kết nối các hoạt động của trường với gia đình, chính phủ và xã hội. |
Điểm đổi mới của các môn học tiểu học Việt Nam theo Chương trình Giáo dục Mới (2018)
Theo các quy định mới nhất của Bộ, bên dưới nội dung so sánh các chương trình năm 2006 và 2018 và danh sách các điểm đổi mới trong quá trình giảng dạy trường tiểu học nói chung, Trường tiểu học Việt Nam nói riêng để phụ huynh đề cập đến:
Tăng thời gian học tiếng Việt Nam
Khi so sánh chương trình Việt Nam 2006 và 2018, chúng ta sẽ thấy rõ nhất trong sự gia tăng tổng thời gian học tiếng Việt ở tất cả các cấp. Với chương trình giáo dục hiện tại, học sinh tiểu học chỉ học 1 buổi/ngày, mỗi bài học 45 phút, nhưng theo chương trình giáo dục mới, trẻ em sẽ học 2 buổi/ngày, mỗi ngày bố cục không được vượt quá 7 bài học, mỗi giai đoạn 35 phút.
Cụ thể, thời gian học Việt Nam ở trường tiểu học là lớp 1, lớp 2 chiếm một số lượng lớn các bài học, trong chương trình giáo dục phổ thông mới, ở cấp tiểu học, thời gian của môn học Việt Nam là 1,505 giai đoạn (trung bình 43 giai đoạn/tuần), chiếm 31% trong tổng thời gian của chương trình. Mục đích của việc tăng số lượng học tiếng Việt là để đảm bảo rằng sinh viên đọc trôi chảy, tạo ra một tiền đề cho các môn học khác.
Do đó, có thể thấy rằng Bộ Giáo dục và Đào tạo đã tuyên bố rằng các môn học Việt Nam trong chương trình chung mới là những môn học cực kỳ quan trọng trong những năm đầu tiên của cuộc đời, đặc biệt là khi trẻ em bắt đầu học tiểu học. Do đó, việc chuẩn bị kiến thức và kỹ năng của người Việt Nam ở nhà là điều cần thiết, nhưng không phải tất cả phụ huynh đều có đủ tài liệu học tập, phương pháp hoặc kỹ năng sư phạm cần thiết để có thể dạy con cái học tiếng Việt ở nhà.
Trong tình huống này, nhiều phụ huynh sẽ cần một công cụ có thể hỗ trợ cha mẹ dạy cho trẻ em Việt Nam, cung cấp các tài liệu học tập phong phú, phong phú và chất lượng và có thể tạo ra sự lắng nghe của con cái họ – đọc – hiểu các kỹ năng với việc đọc và nuôi dưỡng tâm hồn với nội dung giáo dục cao.
Việc áp dụng vmonkey học tập Việt Nam có thể đáp ứng những nhu cầu đó với những câu chuyện phong phú của Việt Nam và các tương tác sống động, giúp trẻ thực hành lắng nghe – hiểu và sử dụng ngôn ngữ Việt Nam trôi chảy, tự tin, phát triển trí tưởng tượng và khả năng sáng tạo cũng như nuôi dưỡng tâm hồn và tính cách tốt của chúng.
Những câu chuyện của Vmonkey được xây dựng theo tiêu chuẩn đầu ra của Việt Nam của Bộ Giáo dục và Đào tạo, được chia thành 2 cấp độ nghiên cứu: mẫu giáo và trường tiểu học (bao gồm 5 độ tuổi, từ lớp 1 đến 5), với nội dung phù hợp với tuổi, giúp trẻ em quen với chương trình GDPT mới và có nhiều tài liệu để giúp con cái hướng dẫn ở nhà.
Hãy chắc chắn rằng sau khi học Vmonkey sẽ giúp con bạn xây dựng một nền tảng Việt Nam vững chắc, nuôi dưỡng tâm hồn, làm phong phú từ vựng và hỗ trợ nghiên cứu lớp tốt hơn chỉ với 2000 VND. Phụ huynh có thể đăng ký để nhận lời khuyên và lời khuyên miễn phí.
https://www.youtube.com/watch?v=kmby8h5ppn0
Thay đổi sách giáo khoa
Theo chương trình giáo dục phổ thông năm 2018, sẽ có 5 bộ sách giáo khoa khác nhau (sách giáo khoa) bao gồm 4 bộ sách của Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam:
- “Kết nối kiến thức với cuộc sống” bao gồm 10 cuốn sách
- Bộ “Horizon sáng tạo” bao gồm 9 cuốn sách
- Tập hợp “Học để phát triển năng lực” bao gồm 10 cuốn sách
- Bộ “vì bình đẳng và dân chủ trong giáo dục” bao gồm 9 cuốn sách
Và 1 bộ sách của Nhà xuất bản Đại học Sư phạm Hà Nội và Nhà xuất bản Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh: Bộ “Con diều” bao gồm 9 cuốn sách.
Ngoài ra, 5 cuốn sách mới này cũng đi kèm với sách giáo khoa điện tử. Đây là một tài liệu học tập với nhiều video, bài giảng điện tử, các bài tập tương tác cho phép bạn dạy và học trực tuyến một cách thuận tiện, giáo viên cũng có nhiều khả năng tổ chức các hoạt động giáo dục khoa học hiệu quả hơn.
Mỗi trường sẽ được chọn 1 bộ sách giáo khoa để dạy học sinh cả trường. Từ năm học 2020-2021, học sinh lớp 1 sẽ học sách giáo khoa mới được lựa chọn bởi các hiệu trưởng của các trường được Bộ Giáo dục và Đào tạo phê duyệt.
5 bộ này khác nhau như thế nào? Và tại sao có 5 bộ sách giáo khoa khác nhau thay vì chỉ một bộ như trước đây? Phụ huynh đề cập đến bài viết dưới đây để hiểu rõ hơn về sự khác biệt của sách giáo khoa và tìm hiểu lý do tại sao Vmonkey có thể giúp trẻ làm quen với nhiều cuốn sách khác nhau, do đó, bất kể sách nào chọn trường, chúng không ngạc nhiên!
Học sinh thực hành nhiều hơn
Theo Bộ Giáo dục và Đào tạo, khi áp dụng chương trình sách giáo khoa mới, giáo viên cũng sẽ thực hiện phương pháp giảng dạy mới với cấu trúc của Chương trình Trường tiểu học Việt Nam 2018. Theo đó, thay vì truyền tải một kiến thức nặng về lý thuyết, giáo viên sẽ dạy học sinh, hướng dẫn học sinh khám phá kiến thức, phát triển các kỹ năng để áp dụng trong cuộc sống.
Ví dụ, khi dạy trẻ lắng nghe và nói bằng tiếng Việt, để tạo điều kiện cho tất cả học sinh thực hành nói, giáo viên sẽ linh hoạt trong việc tổ chức các hoạt động học tập như: yêu cầu mỗi học sinh nói với nhau hoặc học sinh trình bày bài phát biểu trước nhóm và lớp học; Tổ chức sinh viên để thảo luận và tranh luận, từ đó hiểu bản chất của sự tương tác của ngôn ngữ nói và hình thành thái độ tích cực, hợp tác khi trao đổi, thảo luận và có thể giải quyết các vấn đề thông qua trao đổi và thảo luận; Phân chia nhóm, lắng nghe ý kiến, học hỏi từ kinh nghiệm dựa trên các hướng dẫn cụ thể về các tiêu chí đánh giá được cung cấp bởi giáo viên.
Do đó, thực tế là trẻ em được thực hành sớm ở nhà, đặc biệt là trong thời gian chúng phải nghỉ học vì bản dịch Covid-19 hiện tại là rất cần thiết. Tuy nhiên, một vấn đề mà nhiều phụ huynh đang tự hỏi nếu cha mẹ không có kỹ năng sư phạm, không biết làm thế nào để dạy con ở nhà, trẻ nên tập Việt Nam ở nhà như thế nào? Phụ huynh, xin vui lòng tham khảo bài viết dưới đây để tìm hiểu về phương pháp giảng dạy hiệu quả của Việt Nam cho trẻ em!
Kết luận
Với những thay đổi trong chương trình giáo dục chung mới bằng tiếng Việt nói chung, sự nghiệp học tập nói riêng, phụ huynh cần chuẩn bị cho con cái mình rất nhiều từ kiến thức đến tinh thần để giúp con cái họ sẵn sàng thích nghi với chương trình mới, đặc biệt là tại thời điểm nhiều chính sách mới được đề cập.
Nguồn: https://mncatlinhdd.edu.vn/ Tác giả: Nguyễn Lân dũng
Giáo sư Nguyễn Lân Dũng là một trong những nhà khoa học hàng đầu Việt Nam trong lĩnh vực vi sinh vật học, với hơn 50 năm cống hiến cho giáo dục và nghiên cứu (Wiki). Ông là con trai của Nhà giáo Nhân dân Nguyễn Lân, xuất thân từ một gia đình nổi tiếng hiếu học. Trong sự nghiệp của mình, Giáo sư đã đảm nhiệm nhiều vị trí quan trọng như Chủ tịch Hội các ngành Sinh học Việt Nam, Đại biểu Quốc hội và được phong tặng danh hiệu Nhà giáo Nhân dân vào năm 2010.