Table of Contents
Mời phụ huynh và học sinh xem xét sự khác biệt cơ bản giữa giáo dục truyền thống (giáo dục dựa trên nội dung) và giáo dục dựa trên khả năng tại các trường Dewey:
Có nhiều khía cạnh liên quan đến giáo dục dựa trên năng lực:
-
- Học sinh tích cực hơn trong lớp học, hiếm khi ngồi ở một nơi.
- Học sinh có thể chọn những gì họ cần làm, hỗ trợ tùy thuộc vào nhu cầu cá nhân của từng cá nhân.
- Học sinh có tiếng nói về chủ đề và nội dung học tập.
- Mỗi sinh viên có cơ hội thành công và đạt được kết quả năng lực.
- Có những kỳ vọng rõ ràng về kết quả mà sinh viên cần đạt được vào cuối mỗi chương
- Các bài kiểm tra và đánh giá thỏa đáng trong việc cho thấy tiến bộ học tập của học sinh, họ đang theo đuổi các lĩnh vực họ quan tâm, có ý nghĩa với họ và liên quan đến thế giới xung quanh.
- Mỗi học sinh tiến triển ở các tốc độ khác nhau, tùy thuộc vào năng lực; Không có thời gian cụ thể cho mỗi bài học, nhưng, nếu học sinh thành thạo một kiến thức nhất định, họ sẽ bị thách thức để đi xa hơn. Tương tự, những sinh viên cần hỗ trợ nhiều hơn sẽ được hướng dẫn trong các chuyên ngành khác và có cơ hội thể hiện khả năng của họ để làm chủ kiến thức.
Giáo dục dựa trên năng lực
Giáo dục dựa trên khả năng hướng tới những gì học sinh có thể đạt được, và những gì giúp học sinh có thể hoàn thành những điều đó. Việc đánh giá học sinh trong giáo dục dựa trên khả năng sẽ xem xét mức độ thành công của mỗi bạn thay vì nhìn vào khả năng đồng bộ đòi hỏi trong mỗi khối.
Học tập dựa trên các hoạt động của học sinh
Học tập dựa trên các hoạt động của học sinh trong lớp học, không chỉ bài giảng của giáo viên. Giáo viên giám sát quá trình học tập của học sinh và đưa ra phản hồi, giúp học sinh đặt mục tiêu học tập. Học sinh nắm bắt các bước tiếp theo trong quá trình học tập của họ và tích cực khám phá.
Học thông qua các công việc
Học thông qua công việc – Học sinh thực hành trong lớp học. Học sinh không phải lắng nghe bài giảng của giáo viên trong toàn bộ buổi học, nhưng giáo viên đã đưa ra chi tiết và hướng dẫn cụ thể. Kỹ năng sẽ được giáo viên giới thiệu cho học sinh để sâu hơn và phát triển. Học sinh có thời gian và cơ hội để thực hành những kỹ năng đó.
Học tập tập trung vào các kỹ năng chiếm đóng
Việc học tập trung vào việc chiếm các kỹ năng, thay vì chỉ truyền tải lý thuyết. Trong một lớp học dựa trên lớp học, học sinh có giọng nói và sự lựa chọn, họ đam mê học tập và hợp tác với nhau.
Một cấu trúc hoàn chỉnh có khả năng xác định
Mỗi môn học trong chương trình sẽ có cấu trúc hoàn chỉnh để xác định khả năng mà chủ thể mang lại, cung cấp trọng tâm được nêu rõ ở điểm lấy nét, sau đó các tiêu chí đánh giá được nêu rõ trong các tiêu chuẩn năng lực, tiếp theo là thang đo ở dạng tự trọng với các định nghĩa chi tiết hơn cho mỗi học sinh tự học khả năng học tập.
Luôn khuyến khích sinh viên tham gia học tập dựa trên dự án
Luôn khuyến khích sinh viên tham gia học tập dựa trên dự án, dựa trên tư duy truy vấn và thiết kế, đó là một cách để đảm bảo rằng họ hoàn toàn tham gia vào việc học của họ. Và quá trình tự thực hiện và bản thân là điều cần thiết cho sinh viên để đạt được các kỹ năng/năng lực.
Nguồn: http://mncatlinhdd.edu.vn/ Tác giả: Nguyễn Lân dũng
Giáo sư Nguyễn Lân Dũng là một trong những nhà khoa học hàng đầu Việt Nam trong lĩnh vực vi sinh vật học, với hơn 50 năm cống hiến cho giáo dục và nghiên cứu (Wiki). Ông là con trai của Nhà giáo Nhân dân Nguyễn Lân, xuất thân từ một gia đình nổi tiếng hiếu học. Trong sự nghiệp của mình, Giáo sư đã đảm nhiệm nhiều vị trí quan trọng như Chủ tịch Hội các ngành Sinh học Việt Nam, Đại biểu Quốc hội và được phong tặng danh hiệu Nhà giáo Nhân dân vào năm 2010.